ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LISTOPAD:

 

Projekt badawczy "Auta"

 

Dziecko:

- wie, jak wyglądają samochody

- potrafi wymienić podstawowe elementy budowy samochodu

- wie, co jest potrzebne, aby samochód działał i jeździł

- zna różne marki samochodów

- wie, do kogo zgłosić się w przypadku awarii samochodu

- zna podstawowe procedury związane z nabyciem auta

- wie, czym mogą różnić się od siebie auta

- wie, że o auto trzeba dbać – o jego czystość oraz prawidłowe działanie (przeglądy, naprawy, wymiana oleju etc.)

- wie, do czego służy w aucie trójkąt, gaśnica i apteczka

- samodzielnie zdobywa wiedzę poprzez obserwację otoczenia, zabawy badawcze, rozmowy z ekspertami

- dzieli się posiadaną wiedzą

- potrafi formułować pytania oraz hipotezy

- współdziała w tworzeniu prac plastycznych

- współdziała i angażuje środowisko rodzinne do tworzenia „kącika samochodowego” w przedszkolu

- poznaje pracę mechanika samochodowego

- wie, co dzieje się z autem, którego nie da się już naprawić

- rozumie podział aut na prywatne i służbowe

- rozumie znaczenie określenia „pojazd uprzywilejowany”

- inicjuje zabawy związane z tematem projektu

- zna różne rodzaje samochodów (dostawcze, osobowe, terenowe, kampery itp.)

- segreguje samochody ze względu na ich cechy wspólne

- poznaje pojęcie „stacja benzynowa” oraz rodzaje paliwa jakie zasilają pojazdy

- słucha w skupieniu tekstów literackich o samochodach oraz odpowiada na pytania dotyczące tekstu,

- ogląda film animowany związany z tematem projektu

- rozumie środki ostrożności jakie należy zachować przy pojeździe i jakie są zagrożenia wynikające z nieprawidłowego zachowania się

- poznaje wynalazcę samochodu

- wie, w jaki sposób ludzie poruszali się zanim wynaleziono samochód

 

 

 

 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LISTOPAD:

 

 

Jesienna pogoda 30.10 – 03.11

Dziecko:

• Wie, jaka jest pora roku
• Słucha w skupieniu wiersza „Nieroztropny Jacuś” (J. Gajda)
• Wie, jak należy się ubrać adekwatnie do pogody
• Jest wrażliwe słuchowo – rozpoznaje nagrane dźwięki przyrody (deszcz, wiatr, ulewa, szelest liści)
• Współdziała w zabawach ruchowych
• Porusza się zgodnie z rytmem piosenki
• Wykona pracę plastyczną „Parasol” techniką origami z kółek
• Porządkuje elementy, przelicza je, tworzy zbiory
• Szereguje elementy wg wielkości
• Wyklaskuje wyrazy z podziałem na sylaby
• Powtarza ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
• Uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych, stara się poprawnie je wykonać

 

Jesteśmy Polakami 06.11 – 10.11

Dziecko:

• Bierze udział w koncercie Filharmonii Pomysłów: „Recital Loli Mandoli”
• Wie, jakiej jest narodowości
• Rozpoznaje i nazywa symbole narodowe, określa ich barwy
• Wie, jak zachować się podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego
• Wykona kotylion na uroczystość „Szkoła do hymnu”
• Doskonali analizę i syntezę wzrokową – składa obrazek w całość
• Doskonali analizę i syntezę słuchową – dzieli wyrazy na sylaby z wyklaskiwaniem
• Wykona pracę plastyczną – flagę i/lub godło Polski
• Wie, jak nazywa się stolica Polski

 

Jesteśmy przedszkolakami 13.11 – 17.11

Dziecko:

• Przygotowuje się do uroczystości Pasowania na Przedszkolaka – powtarza wierszyki, śpiewa piosenki, tańczy
• Wie, jak należy zachować się podczas występów
• Radzi sobie z emocjami związanymi z występowaniem przed rodzicami
• Świętuje razem z najbliższymi osobami
• Wykona pracę plastyczną doskonaląc umiejętności manualne
• Współdziała z innymi dziećmi w zabawie
• Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, porządkuje je wg wspólnej cechy
• Nazywa kolory w języku polskim i angielskim
• Wykonuje ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem sprzętu sportowego

 

Zwierzęta domowe 20.11 – 24.11

Dziecko:

• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta przedstawione na obrazkach
• Potrafi złożyć w całość pocięty obrazek
• Wykonuje ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
• Powtarza ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny
• Wie, że o zwierzęta należy się troszczyć
• Potrafi określić, czym żywi się pies, kot, papuga, rybki
• Uczestniczy w zabawach ruchowo – naśladowczych
• Słucha z uwagą piosenki „Pieski małe dwa”, potrafi opowiedzieć dokąd zawędrowały
• Poprawnie stosuje określenia: duży – średni – mały; potrafi szeregować wg wielkości
• Wykona pracę plastyczną „Wlazł kotek na płotek”

 

 

W krainie Baśni i Czarów 27.11 – 01.12

Dziecko:

• Słucha z uwagą wybranych baśni
• Wykona pracę plastyczną związaną z baśnią
• Bierze udział w koncercie Filharmonii Pomysłów : „Bajki – Grajki - Onegdajki
• Zna zwyczaje andrzejkowe – lani wosku i inne wróżby
• Bierze udział w zabawach andrzejkowych
• Współdziała z innymi w zabawie
• Zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas lania wosku
• Rozwija swoją wyobraźnię nazywając kształty powstałe z wosku
• Ogląda w skupieniu bajki z dawnych lat prezentowane na projektorze
• Uczy się odróżniać fikcję od rzeczywistości
• Rozwija spostrzegawczość – dopasowuje przedmiot do jego cienia

 

 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LISTOPAD:

 

Nasza ojczyzna.

30.10-10.11

Dziecko:

- wie, jak wygląda mapa Polski

- wie, w jakiej części Polski leżą góry i morze

- z uwagą słucha wiersza “Kto Ty jesteś?”

- wie, jak wygląda flaga i godło Polski

-  wie, jak należy zachować się podczas odśpiewania hymnu narodowego

- czerpie radość z zabawy

- poznaje wybrane legendy polskie:

„O syrence warszawskiej”, „O poznańskich koziołkach”, „O smoku wawelskim”- rozmowa na temat zapoznanych  legend

- rozwiązuje zagadki obrazkowe przedstawiające poznane legendy, kojarzenie ich z miastem

- wie, czym jest Dzień Niepodległości,

- wykonuje flagę Polski,

- poznaje literę oraz liczbę (realizacja rocznego przygotowania do szkoły)

- słucha w skupieniu co to stolica i jakie ma znaczenie dla kraju

- potrafi zlokalizować Stolicę na mapie Polski

- opisuje poprawnie wygląd herbu Warszawy

- w skupieniu słucha nauczyciela i wykonuje jego polecenia

- zachowuje odpowiednią postawę podczas zajęć,

- wykona pracę plastyczną związaną z Polski.

 

 

Pasowanie

13.11-17.11

Dziecko:

 - bawi się zgodnie z rówieśnikami i rodzicami,

 - utrwala teksty piosenki, recytuje wiersze, inscenizuje ruchem piosenki,

- pokonuje lęk przed występami publicznymi,

- zyskuje poczucie przyjęcia do grona przedszkolaków,

- nawiązanie bliższego kontaktu między dziećmi, rodzicami i nauczycielką,

- dobrze bawi się na imprezie w przedszkolu w  atmosferze radości, przyjaźni i zaufania,

- integrowanie się we wspólnej zabawie dzieci;

- zaprezentuje swoje umiejętności przed rodzicami,

- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie;

- odpowiada na pytania związane z przedszkolem oraz kolegami i koleżankami z grupy,

- poznaje literę oraz liczbę (realizacja rocznego przygotowania do szkoły).

 

 

Segregacja śmieci

 20.11-24.11

Dziecko:

- definiuje pojęcie „odpady”,

- rozróżnia stany: porządek i bałagan,

- opisuje drogę śmiecia od kosza do wysypiska,

- opisuje sposób składowania śmieci i przewiduje następstwa tego,

- grupuje odpady jako bezużyteczne i do ponownego zagospodarowania,

- wyjaśnia pojęcie „surowce wtórne” i  opowiada o możliwości ich przetwarzania,

- formułuje zasady segregacji śmieci,

- obserwuje czystość bliskiego otoczenia,

- rozpoznaje oznakowania „przyjazne środowisku” na opakowaniach,

- rozróżnia opakowania jednorazowe od opakowań wielokrotnego użytku,

- zachęca rodziców do wyboru opakowań wielokrotnego użytku i zbierania surowców wtórnych,

- segreguje rodzaje papieru z przeznaczeniem na makulaturę,

- rozpoznaje pojemniki do segregacji śmieci,           

- zachowuje porządek w miejscu pracy i zabawy,

- poszukuje sposobów zmniejszenia ilości odpadów,

- akceptuje konieczność zmniejszenia ilości produkowanych śmieci,

- segreguje śmieci korzystając z pojemników znajdujących się w sali i holu przedszkola,                     

- poznaje literę oraz liczbę (realizacja rocznego przygotowania do szkoły)

 

 

Wszystkie zadania dostosowane są do wieku i możliwości dzieci.