CO BĘDZIEMY ROBIĆ ?
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK/LISTOPAD:
Projekt "Makaron":
- Wprowadzenie w temat projektu; gromadzenie materiałów przyniesionych przez dzieci (makarony, mąki, maszyna do robienia makaronu, wałki),
- poznanie historii pochodzenia makaronu (in. pasty włoskiej),
- oglądanie, gdzie Włochy leżą na mapie, poznanie ich flagi oraz stolicy,
- stworzenie siatki pytań dot. makaronu,
- wspólne wykonywanie makaronu,
- oglądanie filmu edukacyjnego: „Jak powstaje makaron”,
- poznawanie różnego rodzaju makaronów i nazywanie ich,
- poznawanie typowych potraw z makaronem,
- wyjście do restauracji, w której serwuje się dania z makaronem,
- wykonywanie prac plastycznych z wykorzystaniem makaronu,
- szkicowanie wybranego makaronu,
- poznanie litery „m” jak makaron,
- przeliczanie makaronu, tworzenie zbiorów z makaronu ze względu na charakterystyczną cechę,
- zabawy sensoryczne przy użyciu makaronu,
- goszczenie ekspertów, którzy potrafią samodzielnie wykonać różne rodzaje makaronu,
- uzupełnianie kart pracy oraz wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych,
- poznanie w języku niemieckim takich nazw jak: makaron, mąka, wałek,
- oglądanie bajki o makaronie z serii Tajemnicza Kuchnia,
- słuchanie piosenki pt.: „Makaron włoskie makarony”,
- oglądanie makaronu przez lupę, kamerkę internetową,
- zabawy ogólnorozwojowe dla dzieci,
- zagadki słowno – obrazkowe dotyczące makaronu,
- przeprowadzenie ankiety wśród przechodniów na temat ich ulubionego gatunku i producenta makaronu,
- wizyta w sklepie, w celu sprawdzenia rodzajów makaronów w asortymencie,
- odbijanie makaronu w masie solnej oraz plastelinie,
- wykonywanie ozdób z makaronu,
- barwienie makaronu przy użyciu farby oraz barwników,
- wykonywanie eksperymentów z makaronem,
- oglądanie różnych rodzajów makaronu, nazywanie ich kolorów i kształtów,
- zabawa manualna w łowienie rybek makaronowych,
- warsztaty z ekspertem z samodzielnego tworzenia makaronu,
- układanie sekwencji makaronowych,
- zabawy do piosenki Spaghetti Bolognese w j. niemieckim,
- poznanie różnych nazw makaronów, wyjaśnienie, że pochodzą one z j. włoskiego,
- badanie czym różni się „surowy” makaron od ugotowanego,
- przeprowadzenie ankiety wśród pracowników przedszkola o ulubiony rodzaj makaronu,
- stworzenie książki kucharskiej z przepisami na potrawy z makaronem,
- segregowanie rodzajów makaronów za pomocą szczypiec.
