CO BĘDZIEMY ROBIĆ?
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄCE LUTY:
Powietrze.
Dziecko:
- potrafi udowodnić istnienie powietrza
- wskazuje role powietrza dla organizmów żywych
- identyfikuje powietrze jako składnik niezbędny do oddychania
- akceptuje konieczność wietrzenia pomieszczeń i częstego przebywania na świeżym powietrzu
- ocenia zachowanie ciał w powietrzu i wskazuje przedmioty, zwierzęta oraz części roślin poruszające się w powietrzu
- konstruuje zabawki poruszające się w powietrzu
- bada czystość powietrza
- wskazuje źródła zanieczyszczenia powietrza
- sugeruje, że ludzie i ich działalność to czynniki odpowiedzialne za stan czystości powietrza
- poszukuje sposobów na zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza
- rozróżnia rodzaje energii: cieplną, świetlną, elektryczną, mechaniczną
- definiuje pojęcia ”odnawialne” i „nieodnawialne” źródła energii
- opisuje zastosowanie prądu elektrycznego w życiu człowieka
- wskazuje dymy jako skutki uboczne powstawania energii
- wie co to jest smog, jak powstaje i jak wpływa na zdrowie ludzi
- podkreśla znaczenie bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych
- wskazuje źródło tzw. prądu małego (bateria) i jego zastosowanie
- włącza i wyłącza radio, telewizor, magnetofon
- wymienia baterie w latarce i zabawkach
- bawi się zabawkami napędzanymi mechanicznie i baterią
- akceptuje konieczność oszczędzania różnych rodzajów energii
- poszukuje sposobów na oszczędzanie energii
- dba o właściwe oświetlenie miejsca pracy i zabawy
- wyłącza zbędne oświetlenie
Zwierzęta domowe.
Dziecko:
- bierze udział w tworzeniu kącika tematycznego, PO
- wzbogaca wiedzę o zwierzętach domowych, PO
- zna zwyczaje zwierząt domowych, PO
- wie, jak należy opiekować się zwierzętami domowymi, PO, EO
- utrwala sposoby odżywiania się tych zwierząt, PO
- rozumie, że należy dbać o środowisko przyrodnicze, PO, SO
- utrwala zasady bezpiecznej zabawy, PO, SO
- uważnie słucha poleceń n-la, PO
- wypowiada się pełnymi zdaniami, PO
- wykonuje pracę plastyczno-techniczną, PO
- chętnie uczestniczy w zabawach z innymi dziećmi, FO, EO
- rozwija koordynację słuchowo-ruchową, PO, FO
- uczy się prostej piosenki o złotej rybce, PO
- respektuje prawa innych dzieci do odpoczynku, SO
- wykonuje ćwiczenia wzmacniające aparat mowy i ćwiczenia oddechowe, FO
- uważnie słucha tekstu literackiego PO
- odpowiada pełnym zdaniem na pytania dotyczące tekstu PO
- wypowiada się na temat zwierząt domowych (posiadanych, lub takich jakie chciałby mieć) PO
- dzieli na sylaby nazwy zwierząt domowych PO
- tworzy zdrobnienia od nazw zwierząt PO
- zna prawa zwierząt PO, SO
- określa wielkość elementów używając pojęć: mały, duży, mniejszy większy
- układa elementy w ciągu rosnącym i malejącym (ilość elementów dopasowana do wieku i możliwości dziecka) PO
- rysuje kota wg instrukcji rysunkowej PO, FO
- naśladuje sposoby poruszania się zwierząt FO
- wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem nauczyciela PO
