CO BĘDZIEMY ROBIĆ?
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MARZEC:
Kolorowe laboratorium
Dzieci:
- Dostrzegają i rozwiązują problemy w czasie zabaw badawczych,
- Samodzielnie wykonują doświadczenia badawcze,
- Rozwijają zainteresowania badawcze na drodze eksperymentów,
- Uczestniczą w warsztatach dotyczących eksperymentów,
- Rozwijają myślenie przyczynowo-skutkowe,
- Wykonują pracę plastyczną dotyczącą tematu,
- Oglądają zgromadzone materiały (książki, pipety, naczynia do eksperymentów) i tworzą kącik małego badacza,
- Uczestniczą w zabawach muzyczno-ruchowych,
- Formułują wnioski z przeprowadzonych doświadczeń,
- Utrwalają nazwy kolorów i tworzą paletę barw,
- Przeliczają materiały w dostępnym zakresie.
Człowiek
Dzieci:
- Wskazują części ciała u człowieka,
- Dostrzegają indywidualne cechy swojej budowy fizycznej i wyglądu zewnętrznego,
- Tworzą swój autoportret, uwzględniając indywidualne cechy,
- Znają funkcjonowanie i potrzeby swojego organizmu,
- Wypowiadają się pełnym zdaniem na określony temat,
- Tworzą gazetkę wykorzystując swoje zdjęcia i przyniesione materiały,
- Potrafią współdziałać w zespole,
- Oglądają film edukacyjny z cyklu „Było sobie życie”,
- Kształtują postawy empatyczne i otwartość na drugiego człowieka,
- Potrafią powtórzyć prosty wierszyk i zilustrować go odpowiednim ruchem,
- Wykonuje pracę plastyczną starannie i estetycznie,
- Rozwiązują zagadki słowne i obrazkowe,
- Wiedzą jak wygląda człowiek smutny, wesoły, zły i przestraszony,
- Wykonują ćwiczenia rozwijające orientację w schemacie własnego ciała,
- Nazywają części ciała w języku angielskim,
- Wykonują kartę pracy dotyczącą tematu.
Wiosna, wiosenka…
Dzieci:
- Segregują przedmioty wg podanej cechy, porównują liczbę elementów w zbiorach,
- Uważnie słuchają utworów literackich związanych z nadchodzącą porą roku, potrafią odpowiedzieć na pytania dotyczące wysłuchanych treści,
- Obserwują zmieniającą się przyrodę podczas spaceru do parku, pobytu w ogrodzie przedszkolnym,
- Opowiadają o tym, co zaobserwowali budując zdania poprawne pod względem gramatycznym,
- Potrafią nazwać pierwsze oznaki wiosny oraz kwiaty wiosenne,
- Tworzą pracę plastyczną przedstawiającą wiosenny krajobraz,*
- Rozwijają motorykę dłoni podczas zabaw manipulacyjnych,
- Integrują się podczas wspólnych zabaw ruchowych, zabaw przy muzyce,
- Uczestniczą w obchodach pierwszego „Dnia Wiosny” w ramach Miasteczka Oświatowego,
- Poznają nazwy pór roku po angielsku.
Do sklepu wyruszamy
Dzieci:
- Rozpoznają produkty za pomocą zmysłów (smaku, węchu, dotyku),
- Poznają różne rodzaje sklepów,
- Grupują produkty wg określonej cechy,
- Poznają gazetki promocyjne z różnych sklepów,
- Tworzą kolaż z wykorzystaniem gazetek promocyjnych,
- Rozwijają spostrzegawczość wzrokową,
- Uczestniczą w wycieczce do sklepu spożywczego w celu zrobienia zakupów,
- Poznają pracę różnego typu sprzedawców,
- Przeliczają produkty spożywcze,
- Poznają nazwy artykułów spożywczych w języku angielskim,
- Wykonują pracę plastyczną zgodną z tematem.
*zadania dostosowane do wieku i możliwości dzieci
